АНКЕТА ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ |
|||||||||||||||
Инструкция к заполнению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
синим цветом выделены ячейки с заголовками и с
наименованиями разделов |
||||||||||||||
|
зеленым цветом выделены
наименования полей в таблицах |
||||||||||||||
|
желтым цветом выделены
ячейки к заполнению. Ячейкам назначены различные условия на ввод данных. Для
некоторых ячеек необходимо выбрать значения из списка |
||||||||||||||
Субъект Российской Федерации: |
|||||||||||||||
Россия |
|||||||||||||||
Муниципальный район: |
|||||||||||||||
Кваркенский |
|||||||||||||||
Наименование общеобразовательной организации: |
|||||||||||||||
Муниципальное автономное общеобраовательное
учреждение Таналыкская
СОШ |
|||||||||||||||
Контактное лицо: |
|||||||||||||||
ФИО |
Карпунина Лидия Борисовна |
||||||||||||||
должность |
Директор школы |
||||||||||||||
телефон |
8(353)6425433 |
||||||||||||||
электронная почта |
lida2009-59@mail.ru |
||||||||||||||
Создана ли в образовательной организации рабочая группа по
введению ФГОС? |
|||||||||||||||
Создана |
|||||||||||||||
1. Нормативно-правовое и финансовое обеспечение деятельности
образовательной организации в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и
ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью |
|||||||||||||||
1.1 Разработан ли и утвержден план-график введения в Вашей
образовательной организации ФГОС НОО обучающихся с
ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью? |
|||||||||||||||
Разработан |
|||||||||||||||
1.2 Приведены ли в соответствие с ФГОС НОО обучающихся
с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью локальные акты
Вашей образовательной организации? |
|||||||||||||||
Приведены |
|||||||||||||||
1.3 Укажите организации, с которыми в
2014-2016 годах были заключены договоры (соглашения) о сотрудничестве
(сетевом взаимодействии) в целях успешного введения ФГОС НОО обучающихся с
ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной (возможно выбрать
несколько вариантов ответа): |
|||||||||||||||
А) С дошкольными
образовательными организациями |
нет |
||||||||||||||
Б) С организациями
дополнительного образования |
нет |
||||||||||||||
В) С образовательными
организациями, реализующими адаптированные основные общеобразовательные
программы (бывшие СКОУ) |
нет |
||||||||||||||
Г) С организациями для
детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (ППМС-центры) |
нет |
||||||||||||||
Д) С общественными
организациями |
нет |
||||||||||||||
Е) С учреждениями
здравоохранения |
нет |
||||||||||||||
Ж) С учреждениями
соцзащиты |
нет |
||||||||||||||
З) С некоммерческими
организациями |
нет |
||||||||||||||
И) С иными организациями
(указать): |
нет |
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
1.4 Укажите нормативные документы,
разработанные Вашей образовательной организацией для успешного введения ФГОС
НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
(возможно выбрать несколько вариантов ответа): |
|||||||||||||||
А) Разделы в Уставе
образовательной организации об обучении и воспитании детей с ОВЗ,
инвалидностью |
нет |
||||||||||||||
Б) Разделы о создании
специальных образовательных условий для детей с ОВЗ, инвалидностью, в
Программе развития организации |
нет |
||||||||||||||
В) Положение о ПМПк (психолого-медико-педагогическом
консилиуме в образовательной организации) |
нет |
||||||||||||||
Г) Программы
психолого-педагогического сопровождения для детей с ОВЗ, инвалидностью |
да |
||||||||||||||
Д) Утвержденные
адаптированные основные общеобразовательные программы и адаптированные
образовательные программы отдельных учащихся с ОВЗ |
нет |
||||||||||||||
Е) Договор с родителями
детей с ОВЗ, инвалидностью |
нет |
||||||||||||||
Ж) Иные (указать): |
нет |
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
1.5 Реализуется ли финансирование Вашей
образовательной организации за счет средств субвенции учебных расходов в
объеме, соответствующем требованиями к материально-техническому обеспечению
введения ФГОС? |
|||||||||||||||
Реализуется |
|||||||||||||||
1.6 Произведена ли корректировка государственного
(муниципального) задания Вашей образовательной организации в объеме расходов,
необходимых для реализации адаптированной основной образовательной программы? |
|||||||||||||||
Произведена |
|||||||||||||||
1.7 Укажите среднегодовые затраты Вашей
образовательной организации |
|||||||||||||||
Статус обучающегося |
Финансовые затраты на
оказание образовательной услуги в тыс. руб. (например, 145, если 145000) |
||||||||||||||
Обучающийся, не имеющий статуса ОВЗ
и инвалидности |
|
||||||||||||||
Обучающийся с ОВЗ |
|
||||||||||||||
Обучающийся с инвалидностью |
|
||||||||||||||
2. Материально-техническое обеспечение образовательной
организации в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования
обучающихся с умственной отсталостью |
|||||||||||||||
2.1. Укажите, какие условия доступности объекта созданы в здании
(зданиях) Вашей образовательной организации (возможно
выбрать несколько вариантов ответа): |
|||||||||||||||
А) Возможность
беспрепятственного входа и выхода из него |
да |
||||||||||||||
Б) Возможность
самостоятельного передвижения по территории объекта в целях доступа к месту
предоставления услуги, в том числе с помощью работников объекта,
предоставляющих услуги, ассистивных и
вспомогательных технологий, а также сменного кресла-коляски |
нет |
||||||||||||||
В) Возможность посадки в
транспортное средство и высадки из него перед входом в объект, в том числе с
использованием кресла-коляски и, при необходимости, с помощью работников
объекта |
да |
||||||||||||||
Г) Сопровождение
инвалидов, имеющих стойкие нарушения функции зрения, и возможность
самостоятельного передвижения по территории объекта; |
нет |
||||||||||||||
Д) Содействие инвалиду
при входе в объект и выходе из него |
да |
||||||||||||||
Е) Информирование
инвалида о доступных маршрутах общественного транспорта |
нет |
||||||||||||||
Ж) Надлежащее размещение носителей информации, необходимой для
обеспечения беспрепятственного доступа инвалидов к объектам и услугам, с
учетом ограничений их жизнедеятельности, в том числе дублирование необходимой
для получения услуги звуковой и зрительной информации, а также надписей, знаков
и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными
рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне |
нет |
||||||||||||||
З) Обеспечение допуска на
объект, в котором предоставляются услуги, собаки-проводника при наличии
документа, подтверждающего ее специальное обучение, выданного по форме и в
порядке, утвержденных приказом Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 22 июня 2015 г. N 386н |
нет |
||||||||||||||
Ж) Иные (указать): |
нет |
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
2.2. Укажите, какие условия доступности услуг созданы в здании
(зданиях) Вашей образовательной организации (возможно
выбрать несколько вариантов ответа): |
|||||||||||||||
А) Наличие при входе в
объект вывески с названием организации, графиком работы организации, плана
здания, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля
и на контрастном фоне |
нет |
||||||||||||||
Б) Оказание инвалидам
помощи, необходимой для получения в доступной для них форме информации о
правилах предоставления услуги, в том числе об оформлении необходимых для получения услуги документов, о
совершении ими других необходимых для получения услуги действий |
да |
||||||||||||||
В) Предоставление
инвалидам по слуху, при необходимости, услуги с использованием русского
жестового языка, включая обеспечение допуска на объект сурдопереводчика,
тифлопереводчика |
нет |
||||||||||||||
Г) Наличие в одном из
помещений, предназначенных для проведения массовых мероприятий, индукционных
петель и звукоусиливающей аппаратуры |
нет |
||||||||||||||
Д) Адаптация официального сайта органа и организации,
предоставляющих услуги в сфере образования, для лиц с нарушением зрения
(слабовидящих) |
да |
||||||||||||||
Е) Обеспечение
предоставления услуг тьютора организацией,
предоставляющей услуги в сфере образования, на основании соответствующей
рекомендации в заключении психолого-медико-педагогической
комиссии или индивидуальной программе реабилитации инвалида |
нет |
||||||||||||||
Ж) Предоставление
бесплатно учебников и учебных пособий, иной учебной литературы, а также
специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального
пользования |
нет |
||||||||||||||
З) Оказание работниками
органов и организаций, предоставляющих услуги в сфере образования, иной
необходимой инвалидам помощи в преодолении барьеров, мешающих получению услуг
в сфере образования и использованию объектов наравне с другими лицами |
нет |
||||||||||||||
И) Условия доступности в сфере образования для инвалидов,
предусмотренные условия доступности услуг в сфере образования для инвалидов,
предусмотренные Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 30 августа 2013 г. N 1015 |
нет |
||||||||||||||
К) Иные (указать): |
нет |
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
2.3 Имеются ли в Вашей образовательной
организации следующие помещения, приспособленные для обучающихся, имеющих
статус ОВЗ, обучающихся с инвалидностью: |
|||||||||||||||
Помещение |
Отметка о наличии
(да/нет) |
Количество |
|||||||||||||
Спортивный зал |
да |
1 |
|||||||||||||
Кабинет
психолого-педагогической службы |
нет |
0 |
|||||||||||||
Мастерские |
да |
1 |
|||||||||||||
Медицинский блок |
Да |
1 |
|||||||||||||
2.4 Укажите, какие специальные
учебники, учебные пособия имеются в Вашей образовательной организации, а
также потребность в них: |
|||||||||||||||
Наименование материала |
Отметка о наличии
(да/нет) |
Потребность (в штуках) |
|||||||||||||
Учебно-методические
комплекты по реализуемым программам |
нет |
0 |
|||||||||||||
Учебная литература на
рельефно-точечном шрифте Брайля |
нет |
0 |
|||||||||||||
Учебники и учебные
пособия с увеличенным размером шрифта |
нет |
0 |
|||||||||||||
Аудиоучебники |
нет |
0 |
|||||||||||||
Электронные варианты
учебников и учебных пособий |
нет |
0 |
|||||||||||||
Художественная литература |
нет |
0 |
|||||||||||||
Иные (указать) |
|
|
|||||||||||||
|
|||||||||||||||
3. Кадровое обеспечение образовательной организации в условиях
введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с
умственной отсталостью |
|||||||||||||||
3.1 Количество педагогов, прошедших повышение квалификации по
ФГОС: |
|||||||||||||||
количество: |
9 |
||||||||||||||
в процентах от общего
числа педагогов: |
|
||||||||||||||
3.2 Количество административно-управленческого персонала,
прошедшего повышение квалификации по ФГОС: |
|||||||||||||||
количество: |
1 |
||||||||||||||
в процентах от общего
числа административно-управленческого персонала): |
|
||||||||||||||
Общее количество педагогов, повысивших квалификацию по
реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с
умственной отсталостью (не менее 72 часов): |
|||||||||||||||
количество: |
0 |
||||||||||||||
3.3 Как осуществляется медицинское
сопровождение обучающихся со статусом ОВЗ, инвалидностью в Вашей
образовательной организации? |
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
3.4
Уровень квалификации учителей |
|||||||||||||||
Показатель |
Количество педагогов |
Процент от общего числа
педагогов |
|||||||||||||
Имеют высшее
педагогическое образование |
7 |
100,00% |
|||||||||||||
Имеют средне специальное
педагогическое образование |
2 |
28,00% |
|||||||||||||
Не имеют педагогического
образования |
0 |
0,00% |
|||||||||||||
Имеют высшую
квалификационную категорию |
0 |
0,00% |
|||||||||||||
Имеют первую
квалификационную категорию |
7 |
72,00% |
|||||||||||||
Не имеют квалификационной
категории |
2 |
28,00% |
|||||||||||||
3.5
Наличие специалистов психолого-педагогического и медицинского сопровождения в
штате Вашей образовательной организации |
|||||||||||||||
Показатель |
Количество специалистов |
Уровень образования |
|||||||||||||
Есть в штате на 1.09.2016 |
Потребность на 1.09.2016 |
Базовое |
Наличие профессиональной
переподготовки |
||||||||||||
Педагог-психолог |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
Учитель-логопед |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
Учитель-дефектолог |
Сурдопедагог |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||||
Тифлопедагог |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
Олигофренопедагог |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
Социальный педагог |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
Ассистент-помощник |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
Тьютор |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
Инструктор ЛФК / адаптивной физкультуры |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
Медицинский работник |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
4. Контингент образовательной организации в условиях введения
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной
отсталостью |
|||||||||||||||
4.1 Укажите количество обучающихся в
Вашей образовательной организации |
|||||||||||||||
Класс |
Количество классов в
параллели |
Количество обучающихся |
|||||||||||||
Всего |
Из них инклюзивных
классов |
Из них коррекционных
классов для учащихся |
Всего |
Из них со статусом ОВЗ |
Из них с инвалидностью |
||||||||||
без у/о |
с у/о |
||||||||||||||
1 (по плану на 1.09.2016 г.) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
||||||||
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
||||||||
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
||||||||
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
||||||||
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
||||||||
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
||||||||
Всего на начальном уровне образования |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
9 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
Всего на основном уровне образования |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
11 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
Всего на среднем уровне образования |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
ИТОГО |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
4.2 Укажите количество классов, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы в Вашей образовательной организации |
|||||||||||||||
Адаптированная основная
общеобразовательная программа |
Количество классов |
||||||||||||||
Всего |
Из них 1 классов |
||||||||||||||
Для глухих обучающихся |
0 |
0 |
|||||||||||||
Для слабослышащих
обучающихся |
0 |
0 |
|||||||||||||
Для слепых обучающихся |
0 |
0 |
|||||||||||||
Для слабовидящих
обучающихся |
0 |
0 |
|||||||||||||
Для обучающихся
с тяжелыми нарушениями речи |
0 |
0 |
|||||||||||||
Для обучающихся
с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
0 |
0 |
|||||||||||||
Для обучающихся
с задержкой психического развития |
0 |
0 |
|||||||||||||
Для обучающихся
с расстройствами аутистического спектра |
0 |
0 |
|||||||||||||
Для обучающихся
с умственной отсталостью |
0 |
0 |
|||||||||||||
Для обучающихся
с тяжелыми и множественными нарушениями |
0 |
0 |
|||||||||||||
Всего |
0 |
0 |
|||||||||||||
4.3 Укажите количество классов,
реализующих варианты адаптированных основных общеобразовательных программ
начального общего образования |
|||||||||||||||
Адаптированная основная
общеобразовательная программа (АООП) |
Вариант |
Количество классов |
Количество обучающихся |
Адаптированная основная
общеобразовательная программа (АООП) |
Вариант |
Количество классов |
Количество обучающихся |
||||||||
Всего |
Из них инклюзивных |
Из них коррекционных |
Всего |
Из них со статусом ОВЗ |
Из них с инвалидностью |
Всего |
Из них инклюзивных |
Из них коррекционных |
Всего |
Из них со статусом ОВЗ |
Из них с инвалидностью |
||||
АООП НОО для глухих
обучающихся |
1.1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
АООП НОО для
слабослышащих и позднооглохших обучающихся |
2.1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1.2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2.2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
1.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
1.4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
||||||||
АООП НОО для слепых
обучающихся |
3.1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
АООП НОО для слабовидящих
обучающихся |
4.1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3.2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
4.2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
3.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
3.4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
||||||||
АООП НОО для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи |
5.1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
АООП НОО для обучающихся
с нарушениями опорно- двигательного аппарата |
6.1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5.2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
6.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
6.4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
АООП НОО для обучающихся с задержкой психического развития |
7.1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
АООП НОО для обучающихся с расстройствами аутистического
спектра |
8.1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7.2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8.2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
8.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||
8.4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
4.4 Укажите количество классов и
обучающихся в них в Вашей образовательной организации, реализующих
адаптированную основную общеобразовательную программу для детей с умственной
отсталостью |
|||||||||||||||
Адаптированная основная
общеобразовательная программа (АООП) |
Вариант |
Количество классов |
Количество обучающихся |
||||||||||||
Всего |
Из них со статусом ОВЗ |
Из них с инвалидностью |
|||||||||||||
Адаптированная основная
общеобразовательная программа (АООП) |
Вариант 1 |
|
0 |
|
|
||||||||||
Вариант 2 |
|
0 |
|
|
|||||||||||
4.5 Укажите количество обучающихся по
специальным индивидуальным программам развития (СИПР) в Вашей образовательной
организации. |
|||||||||||||||
Класс |
Обучается в инклюзивном
классе |
Обучается в коррекционном
классе |
|||||||||||||
Всего |
Из них со статусом ОВЗ |
Из них с инвалидностью |
Всего |
Из них со статусом ОВЗ |
Из них с инвалидностью |
||||||||||
1 (по плану на 01.09.2016
г.) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
9 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
11 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
12 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
ИТОГО |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||||||
4.6 Укажите количество детей,
обучающихся по следующим формам образования и обучения в Вашей
образовательной организации |
|||||||||||||||
|
Количество детей |
||||||||||||||
Всего |
Из них со статусом ОВЗ |
Из них с инвалидностью |
|||||||||||||
Форма образования |
|||||||||||||||
Семейное образование |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||
Самообразование |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||
Форма обучения |
|||||||||||||||
Экстернат |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||
Обучение на дому в форме |
очного |
0 |
0 |
0 |
|||||||||||
очно-заочного |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||
заочного |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||
С использованием дистанционных технологий |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||
Дистанционное обучение |
0 |
0 |
0 |
||||||||||||
5. Информационное обеспечение образовательной организации в
условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с
умственной отсталостью |
|||||||||||||||
5.1 Имеется ли у Вашей образовательной организации
официальный сайт? |
|
||||||||||||||
да |
|||||||||||||||
5.2 Имеется ли на сайте Вашей
образовательной организации информация, связанная с реализацией АООП (при
наличии сайта)? |
|||||||||||||||
нет |
|||||||||||||||
5.3 Организовано ли в Вашей образовательной организации изучение
общественного мнения по вопросам введения ФГОС? |
|||||||||||||||
да |